Beneški bienale sodobne umetnosti in pouk likovne umetnosti v osnovni šoli

Avtorji

  • Tomaž Zupančič University of Maribor, Faculty of Education, Department of Early Childhood Education , Univerza v Mariboru, Pedagoška fakulteta, Oddelek za predšolsko vzgojo
  • Andrej Velikonja Sladki Vrh Primary School , Osnovna šola Sladki Vrh

Ključne besede:

sodobna umetnost, Beneški bienale, pouk umetnosti, likovna umetnost, osnovna šola

Povzetek

V prispevku je predstavljena empirična raziskava uvajanja sodobne umetnosti v pedagoško prakso. Poudarjen je pomen sodobne umetnosti ter podani kronološki pregled Beneškega bienala zadnjih
petnajstih let in didaktične smernice za uvajanje sodobne umetnosti v pouk. V empiričnem delu je predstavljena kvalitativna raziskava, izvedena v šolskem letu 2015/16 na vzorcu 117 učencev zadnjega triletja osnovne šole. Na podlagi izbranih del so bili razdelani trije tematski sklopi. Ugotovili smo, da je bil odziv učencev večstransko pozitiven. Poudarili smo razlike med odzivi učencev glede na starost. Na podlagi rezultatov raziskave smo z upoštevanjem sodobnih likovnih praks izoblikovali smernice za izvajanje pouka likovne umetnosti.

Biografije avtorja

  • Tomaž Zupančič, University of Maribor, Faculty of Education, Department of Early Childhood Education, Univerza v Mariboru, Pedagoška fakulteta, Oddelek za predšolsko vzgojo

    Maribor, Slovenija. E-pošta: tomaz.zupancic@um.si.

  • Andrej Velikonja, Sladki Vrh Primary School, Osnovna šola Sladki Vrh

    Sladki Vrh, Slovenija. E-pošta: andrej.velikonja@guest.arnes.si.

Prenosi

Objavljeno

01.09.2017

Številka

Letn. 10 Št. 2/3 (2017)

Rubrika

Znanstveni članki

Licenca

Avtorske pravice (c) 2017 Revija za elementarno izobraževanje

Creative Commons licenca

To delo je licencirano pod Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 mednarodno licenco.

Kako citirati

Zupančič, T., & Velikonja, A. (2017). Beneški bienale sodobne umetnosti in pouk likovne umetnosti v osnovni šoli . Revija Za Elementarno izobraževanje, 10(2/3), 289-312. https://old.journals.um.si/index.php/education/article/view/326

Najbolj brani prispevki istega avtorja(jev)