Primerjava učnih načrtov in vključenost priporočil za medpredmetno povezovanje likovnih vsebin

Avtorji

  • Eda Birsa University of Primorska, Faculty of Education, Department for Classroom Instruction , Univerza na Primorskem, Pedagoška fakulteta, Oddelek za razredni pouk

Ključne besede:

likovna umetnost, učni načrt za likovno umetnost, celostni učni proces likovne umetnosti, osnovna šola, medpredmetno povezovanje

Povzetek

S kvalitativno analizo vseh učnih načrtov predmetov od 1. do 5. razreda osnovne šole v Sloveniji smo želeli ugotoviti, kako so v učne načrte vključena priporočila za medpredmetno povezovanje. Razvrstili smo jih v tri kategorije: navedbe predmetov, implicitne navedbe in eksplicitne navedbe. Rezultati kažejo, da nekaterih pojmov, ki so predvideni pri posameznem predmetu za povezovanje z likovno umetnostjo v nekem
razredu oz. vzgojno-izobraževalnem obdobju, v učnem načrtu likovne umetnosti ni zaslediti.

Biografija avtorja

  • Eda Birsa, University of Primorska, Faculty of Education, Department for Classroom Instruction, Univerza na Primorskem, Pedagoška fakulteta, Oddelek za razredni pouk

    Koper, Slovenija. E-pošta: eda.birsa@pef.upr.si.

Prenosi

Objavljeno

01.09.2017

Številka

Letn. 10 Št. 2/3 (2017)

Rubrika

Znanstveni članki

Licenca

Avtorske pravice (c) 2017 Revija za elementarno izobraževanje

Creative Commons licenca

To delo je licencirano pod Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 mednarodno licenco.

Kako citirati

Birsa, E. (2017). Primerjava učnih načrtov in vključenost priporočil za medpredmetno povezovanje likovnih vsebin. Revija Za Elementarno izobraževanje, 10(2/3), 163-180. https://old.journals.um.si/index.php/education/article/view/314