Pregled miselnih računskih strategij in pogostost njihove uporabe

Avtorji

  • Josipa Jurić , University of Split, Faculty of Humanities and Social Sciences ,
  • Karmelita Pjanić , Faculty of Pedagogy, University of Bihac ,

DOI:

https://doi.org/10.18690/rei.16.3.3087

Ključne besede:

miselno računanje, kategorizacija strategij miselnega računanja, matematika v šoli, učenje miselnega računanja, pogostost uporabe strategij miselnega računanja.

Povzetek

V prispevku predstavljamo raziskavo strategij miselnega računanja in pogostost njihove uporabe pri nalogah. Kategorizirali smo strategije miselnega računanja pri štirih osnovnih matematičnih operacijah in ugotavljali koliko različnih strategij so učenci uporabili pri testu, ki je vseboval miselne računske naloge ter pripravili pregled odgovorov v intervjujih. Analizirali smo tudi razlike v številu uporabljenih strategij glede na starost. Ugotovili smo, da uporaba matematike pri pouku, ne prispeva vedno k razvoju in fleksibilnosti uporabe miselnih strategij računanja. Eden od ugotovljenih razlogov je ta, da študenti raje uporabljajo že prej usvojene pisne algoritme.

Prenosi

Objavljeno

14.09.2023

Številka

Letn. 16 Št. 3 (2023): Revija za elementarno izobraževanje

Rubrika

Znanstveni članki

Licenca

Avtorske pravice (c) 2023 Josipa Jurić, Karmelita Pjanić

Creative Commons licenca

To delo je licencirano pod Creative Commons Priznanje avtorstva 4.0 mednarodno licenco.

Kako citirati

Jurić, J., & Pjanić, K. (2023). Pregled miselnih računskih strategij in pogostost njihove uporabe. Revija Za Elementarno izobraževanje, 16(3), 277-294. https://doi.org/10.18690/rei.16.3.3087