Povezave med vodenjem šol in pričakovanimi rezultati izobraževalnega procesa v okviru šolske kulture

Avtorji

  • Ludvík Eger , University of West Bohemia, Faculty of Economics ,
  • Dana Egerová , University of West Bohemia, Faculty of Economics ,

DOI:

https://doi.org/10.18690/rei.16.1.2684

Ključne besede:

šolska kultura, šolski vodje, kulturne vrzeli, popis šolske kulture, oblikovanje šolske kulture

Povzetek

Šolska kultura je večplasten pojem, ki vključuje različne vidike. V pričujoči raziskavi preučujemo povezave med izbranimi vidiki, in sicer med vidikom, ki se osredinja na skupne cilje, zaupanje v vodstvo šole, pristope vodenja, ter vidikom, ki izpostavlja proces inovacij in pričakovane rezultate izobraževalnega procesa. V raziskavi so vodstva šol s pomočjo »Popisa elementov šolske kulture« ocenila sedanjo in želeno šolsko kulturo na svojih osnovnih šolah z namenom ugotavljanja vrzeli. Izsledki raziskave naj bi bili vodjem šol v podporo pri oblikovanju šolske kulture in pri inoviranju strategije šol, ki jih vodijo.

Prenosi

Objavljeno

23.03.2023

Številka

Letn. 16 Št. 1 (2023): Revija za elementarno izobraževanje

Rubrika

Znanstveni članki

Licenca

Avtorske pravice (c) 2023 Ludvík Eger, Dana Egerová

Creative Commons licenca

To delo je licencirano pod Creative Commons Priznanje avtorstva 4.0 mednarodno licenco.

Kako citirati

Eger, L., & Egerová, D. (2023). Povezave med vodenjem šol in pričakovanimi rezultati izobraževalnega procesa v okviru šolske kulture . Revija Za Elementarno izobraževanje, 16(1), 1-19. https://doi.org/10.18690/rei.16.1.2684