Uporaba sodobnih učnih pristopov pri učenju osnov didaktike matematiku v spletnem učnem okolju Mahara

Avtorji

  • Adrijana Mastnak , University of Ljubljana, Faculty of Education , Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta

DOI:

https://doi.org/10.18690/rei.15.4.511-531.2022

Ključne besede:

e-portfolio Mahara, blended learning, flipped learning, cooperative learning, subjective theories of prospective teachers.

Povzetek

V prispevku predstavljamo posodobitev izvedbe predmeta Osnove didaktike matematike. Cilji posodobitve so bili, da z uporabo IKT sredstev in sodobnih učnih pristopov presežemo objektivne omejitve pri izvajanju nekaterih elementov učnega procesa. V ta namen smo za predmet izdelali e-listovnike v okolju Mahara. Študenti so po zaključku izvedbe predmeta izpolnili anketni vprašalnik. Ugotovili smo, da smo s posodobitvijo izvedbe predmeta izboljšali komunikacijo med udeleženci in kvaliteto analiz, povečali vključenost študentov v učni proces ter bolj ozavestili študente o pojavih pri poučevanju. Nismo pa izboljšali ravni refleksije do te stopnje, da bi študenti presegli začetne subjektivne teorije o poučevanju.

Prenosi

Objavljeno

05.12.2022

Številka

Letn. 15 Št. 4 (2022)

Rubrika

Znanstveni članki

Licenca

Avtorske pravice (c) 2022 Adrijana Mastnak

Creative Commons licenca

To delo je licencirano pod Creative Commons Priznanje avtorstva 4.0 mednarodno licenco.

Kako citirati

Mastnak, A. (2022). Uporaba sodobnih učnih pristopov pri učenju osnov didaktike matematiku v spletnem učnem okolju Mahara. Revija Za Elementarno izobraževanje, 15(4), 511-531. https://doi.org/10.18690/rei.15.4.511-531.2022