Pomen gibalnih/športnih aktivnosti pri obvladovanju vedenjskih težav učenk in učencev v osnovni šoli

Avtorji

  • Joca Zurc , University of Maribor, Faculty of Arts , Univerza v Mariboru, Filozofska fakulteta
  • Giuliana Jelovčan , University of Primorska, Faculty of Education , Univerza na Primorskem, Pedagoška fakulteta
  • Vesna Štemberger , University of Ljubljana, Faculty of Education , Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta

DOI:

https://doi.org/10.18690/rei.15.4.409-425.2022

Ključne besede:

osnovna šola, disciplina, hiperaktivnost, šport, zdrav življenjski slog.

Povzetek

Ukvarjanje z gibalnimi/športnimi aktivnostmi ponuja otroku možnosti za sodelovanje z drugimi, samopotrjevanje in izražanje ter pomeni enega izmed ključnih dejavnikov socializacije ter preprečevanja odklonskega vedenja. V raziskavi nas je zato zanimalo, katere značilnosti gibalne/športne aktivnosti so najmočneje povezane z obvladovanjem vedenjskih težav. Ugotovitve na reprezentativnem vzorcu 1782 slovenskih osnovnošolcev kažejo, da je gibalna/športna aktivnost najmočneje povezana z obvladovanjem vedenjskih težav ponotranjenja. Pri tem imajo ključno vlogo pogostnost in intenzivnost aktivnosti, vključitev v interesne športne dejavnosti, ukvarjanje s plesom ter omejitev sedečega načina prevoza v šolo.

Prenosi

Objavljeno

05.12.2022

Številka

Letn. 15 Št. 4 (2022)

Rubrika

Znanstveni članki

Licenca

Avtorske pravice (c) 2022 Joca Zurc, Giuliana Jelovčan, Vesna Štemberger

Creative Commons licenca

To delo je licencirano pod Creative Commons Priznanje avtorstva 4.0 mednarodno licenco.

Kako citirati

Zurc, J., Jelovčan, G. ., & Štemberger, V. (2022). Pomen gibalnih/športnih aktivnosti pri obvladovanju vedenjskih težav učenk in učencev v osnovni šoli. Revija Za Elementarno izobraževanje, 15(4), 409-425. https://doi.org/10.18690/rei.15.4.409-425.2022

Najbolj brani prispevki istega avtorja(jev)