Pojmovanje pomena izobraževanja za študente ob začetku študija

Avtorji

  • Radmila Burkovičová , University of Ostrava, Faculty of Education , Univerza Ostrava, Pedagoška fakulteta

DOI:

https://doi.org/10.18690/rei.15.3.377-392.2022

Ključne besede:

pomen izobraževanja, definicija izobraževanja, usposabljanje vzgojiteljev, predšolska vzgoja

Povzetek

Članek preučuje, kako študenti na začetku svojega študija pojmujejo in utemeljujejo pomen izobraževanja. V predstavljeni raziskavi, ki je potekala od 2018/2019 do 2021/2022, je sodelovalo 57 študentov dodiplomskega študijskega programa Predšolska vzgoja. Raziskava temelji na priročnem vzorčenju. Uporabljen je bil kvalitativni pristop, ustne izjave udeležencev so bile po glasovnem posnetku prepisane v besedilo.  Na osnovi kodiranja besedil smo prepoznali dva sklopa, in sicer pomen izobraževanja (kategorija osebni cilji) in osebno opredelitev izobraževanja (kategorije: povezava s kontekstom; od posameznika k družbi; kontekst zgodovinskega razvoja; razvoj osebnosti in evolucija; bistvo; načini usvajanja; vrednote; skozi prizmo sedanjosti; Dionizovo pojmovanje; splošni pregled; dvoumne opredelitve).

Prenosi

Objavljeno

23.09.2022

Številka

Letn. 15 Št. 3 (2022)

Rubrika

Znanstveni članki

Licenca

Avtorske pravice (c) 2022 Radmila Burkovičová

Creative Commons licenca

To delo je licencirano pod Creative Commons Priznanje avtorstva 4.0 mednarodno licenco.

Kako citirati

Burkovičová, R. (2022). Pojmovanje pomena izobraževanja za študente ob začetku študija . Revija Za Elementarno izobraževanje, 15(3), 377-392. https://doi.org/10.18690/rei.15.3.377-392.2022