Korelacije in regresija začetnega in končnega glasu na branje besed v slovenskem jeziku

Avtorji

  • Marija Ropič Kop , University of Maribor, Faculty of Education , Univerza v Mariboru, Pedagoška fakulteta

DOI:

https://doi.org/10.18690/rei.15.3.357-375.2022

Ključne besede:

fonološko zavedanje, začetni/končni glas, branje besed, vrtec, 1. razred

Povzetek

Usvojena raven glasovnega zavedanja učencev na začetku 1. razreda osnovne šole predpostavlja veliko verjetnost zmožnosti začetnega branja. Namen raziskave je bil preveriti korelacijo in regresijo med začetnim in končnim glasom ter branjem besed v slovenskem jeziku. V vzorec je bilo vključenih 192 učencev 1. razreda. Rezultati izvedene raziskave kažejo, da obstaja korelacija in regresija med zaznavanjem začetnih ter končnih glasov in branjem besed. Pomen izsledkov poudarja spodbujanje glasovnega zavedanja v vrtcu.

Prenosi

Objavljeno

23.09.2022

Številka

Letn. 15 Št. 3 (2022)

Rubrika

Znanstveni članki

Licenca

Avtorske pravice (c) 2022 Marija Ropič Kop

Creative Commons licenca

To delo je licencirano pod Creative Commons Priznanje avtorstva 4.0 mednarodno licenco.

Kako citirati

Ropič Kop, M. (2022). Korelacije in regresija začetnega in končnega glasu na branje besed v slovenskem jeziku. Revija Za Elementarno izobraževanje, 15(3), 357-375. https://doi.org/10.18690/rei.15.3.357-375.2022