Improvizacija kot izvor doživljanja zanosa v glasbenem izobraževanju Povezava s stališči, spolom in z glasbenim žanrom

Avtorji

  • Kaja Korošec Oddelek za glasbo, pedagogiko in družbo, Kraljevi konzervatorij za glasbo, Valhallavägen 105, Stockholm, Švedska
  • Blaženka Bačlija Susić Univerza v Zagrebu, Fakulteta za izobraževanje učiteljev
  • Katarina Habe Univerza v Ljubljani, Akademija za glasbo

DOI:

https://doi.org/10.18690/rei.15.3.339-356.2022

Ključne besede:

stališča, zanos, visokošolsko izobraževanje, improvizacija, študenti glasbe

Povzetek

Namen raziskave je bil preučiti povezanost med improvizacijo in zanosom. Podatki so bili pridobljeni na 252 študentih Akademije za glasbo v Ljubljani in Zagrebu (121 moških in 131 žensk), ki so izpolnjevali Vprašalnik stališč do glasbenega improvizacije, Vprašalnik čustev, povezanih z glasbeno improvizacijo, in Vprašalnik delovnega zanosa. Rezultati so pokazali, da imajo ženske pomembno več negativnih čustev in stališč do improvizacije. Opazne razlike so se pojavile tudi glede na glasbeni žanr, saj so tisti študenti, ki igrajo tudi druge glasbene žanre, imeli pozitivnejša stališča in pozitivna čustva do improvizacije kot tisti, ki igrajo zgolj klasično glasbo. Regresijska analiza je pokazala, da lahko pojasnimo 71 % variance v zanosu s stališči do improvizacije.

Prenosi

Podatki o prenosih še niso na voljo.

Literatura

Prenosi

Objavljeno

23.09.2022

Številka

Letn. 15 Št. 3 (2022)

Rubrika

Znanstveni članki

Licenca

Avtorske pravice (c) 2022 Kaja Korošec, Blaženka Bačlija Susić, Katarina Habe

Creative Commons licenca

To delo je licencirano pod Creative Commons Priznanje avtorstva 4.0 mednarodno licenco.

Kako citirati

Korošec, K., Bačlija Susić, B., & Habe, K. (2022). Improvizacija kot izvor doživljanja zanosa v glasbenem izobraževanju Povezava s stališči, spolom in z glasbenim žanrom. Revija Za Elementarno izobraževanje, 15(3), 339-356. https://doi.org/10.18690/rei.15.3.339-356.2022

Najbolj brani prispevki istega avtorja(jev)