Muzej kot kraj neformalnega učenja

Avtorji

  • Marija Brajčić , University of Split, Faculty of Humanities and Social Science , Univerza v Splitu, Filozofska fakulteta
  • Dubravka Kuščević , University of Split, Faculty of Humanities and Social Sciences , Univerza v Splitu, Filozofska fakulteta

DOI:

https://doi.org/10.18690/rei.15.Spec.Iss.27-40.2022

Ključne besede:

muzej, formalno, neformalno in priložnostno učenje, kazalniki angažiranosti, študenti

Povzetek

Muzejska pedagogika je muzeološko-pedagoška disciplina, ki se ukvarja s komunikacijo med artefakti in javnostjo ter interpretacijo vsebin kulturne dediščine z namenom zadovoljevanja kognitivnih in izkustvenih interesov ob sprejemanju kulturnih in civilizacijskih dosežkov. Prispevek obravnava teoretično znanje o naravi učenja v kontekstu sodobne delitve na formalno, neformalno in priložnostno učenje. Raziskava vključuje muzej kot prostor neformalnega in priložnostnega učenja ter analizira kazalnike angažiranosti obiskovalcev. Izvedena je bila med študenti Filozofske fakultete v Splitu.

Prenosi

Objavljeno

31.08.2022

Številka

Letn. 15 Št. Spec.Iss (2022)

Rubrika

Znanstveni članki

Licenca

Avtorske pravice (c) 2022 Marija Brajčić, Dubravka Kuščević

Creative Commons licenca

To delo je licencirano pod Creative Commons Priznanje avtorstva 4.0 mednarodno licenco.

Kako citirati

Brajčić, M. ., & Kuščević, D. (2022). Muzej kot kraj neformalnega učenja. Revija Za Elementarno izobraževanje, 15(Spec.Iss), 27-40. https://doi.org/10.18690/rei.15.Spec.Iss.27-40.2022

Najbolj brani prispevki istega avtorja(jev)