Field work in geographical education in Slovenia
DOI:
https://doi.org/10.18690/rg.20.1.4639Keywords:
geographical education, field work, outdoor learning, SloveniaAbstract
As a form of direct engagement with the subject of geographical study—the landscape—field work holds significant importance both in research and educational contexts. This applies to geographical research, academic study of geography, and across various educational levels. This article defines the broader educational contexts of geographical field work, presenting its prevalence in primary, secondary, and tertiary geographical education in Slovenia. Drawing on empirical research into the actual curriculum, it describes geography teachers' perceptions of field work, its benefits, challenges in implementation within the (geographical) educational process, and other practical considerations of its execution.
References
Ajlec, L. (2020). Tematska učna pot "Od kamna do železa" z inovativnimi pedagoškimi prijemi: magistrsko delo. Maribor: Digitalna - knjižnica Univerze v Mariboru – DKUM.
Bezgovšek, T. (2019). Svetlobno onesnaženje - projektni pristop v srednješolskem izobraževanju : magistrsko delo.
Bognar, L., Matijevič, M. (1993). Didaktika. Školska knjiga, Zagreb.
Borstner, M. (2011). Vrednotenje dosežkov pri projektnem učnem delu. Ljubljana: Zavod Republike Slovenije za šolstvo.
Brinovec, S., Godnov, J. in Lovrenčak, F. (1997). Terensko delo: pedagoška delavnica. Ljubljana: Zavod Republike Slovenije za šolstvo.
CŠOD. (2024). https://www.csod.si/
Ivanuš Grmek, M., Javornik Krečič, M., et al. (2011). Osnove didaktike. Univerza v Mariboru. Pedagoška fakulteta.
Jus, B. (2019). Potencialne geografske učne dejavnosti v gramoznici Strnišče : magistrsko delo. Maribor.
Kokalj, I., (b.d.). Problemsko mišljenje in problemski pouk v šoli v naravi. https://www.google.com/search?q=propblemski+pouk&oq=propblemski+pouk&aqs=chrome..69i57j0l2j46j0l2.2198j0j8&sourceid=chrome&ie=UTF-8
Kolb, D. A. (1984). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
Kolnik, K., et al. (2011). Učni načrt za geografijo v osnovni šoli. https://www.gov.si/assets/ministrstva/MIZS/Dokumenti/Osnovna-sola/Ucni-nacrti/obvezni/UN_geografija.pdf
Radinović, S. (2020). Učilnica v naravi pri osnovni šoli Fram : magistrsko delo. Maribor:. Digitalna knjižnica Univerze v Mariboru – DKUM.
Shapiro, S.L., Carlson, L.E., Astin, J.A., Freedman, B. (2006). Mechanisms of Mindfulness. Journal of Clinical Psychology, 2006 (62/3), 373–386. https://pdfs.semanticscholar.org/1768/2bcf0b7b33bec83d723ec7ce067e8b1249b8.pdf
Katalog znanj. Geografija. Srednje strokovno in poklicno tehnično izobraževanje. (2007).http://eportal.mss.edus.si/msswww/programi2015/programi/Ssi/KZ-IK/katalog.htm
Kent, M., Gilbertson, D. D. in Hunt, C. O. (1997). Fieldwork in Geography Teaching: a critical review of the literature and approaches. Journal of Geography in Higher Education, 21, 313-332. https://www.researchgate.net/publication/236631524_Fieldwork_in_geography_teaching_a_critical_review_of_literature_and_approaches
Konečnik Kotnik, E., Žiberna, I. (2021). Učenje skozi interdisciplinarno terensko delo. UMniverzum : interna revija Univerze v Mariboru. št. 16. https://www.um.si/medijsko-sredisce/umniverzum/.
Knez, S., Konečnik Kotnik, E. (2017). Komponente čuječnosti pri učenju geografije v osnovni šoli = The components of mindfulness in learning geography in elementary school. In: Orel, Mojca (ur.), Jurjevič, Stanislav (ur.). Sodobni pristopi poučevanja prihajajočih generacij. Ljubljana. http://www.eduvision.si/Content/Docs/Zbornik%20prispevkov%20EDUvision_2017.pdf.
Kolnik, K. (2006). Učenje geografije v učilnici na prostem in didaktična analiza dosedanje učne prakse. Geografija v šoli, ISSN 1318-4717, 2006, letn. 15, št. 2, str. 13-22.
Kunaver, J., et al. (2005). Slovenska šolska geografija s pogledom v prihodnost. Ljubljana. DZS.
Kunaver, V., et al. (2011). Učni načrt za zgodovino v osnovni šoli. https://www.gov.si/assets/ministrstva/MIZS/Dokumenti/Osnovna-sola/Ucni-nacrti/obvezni/UN_Biologija.pdf
LIFEdu. Learning through Interdisciplinary Field Education (2022). https://lifedu.upol.cz/
Lavrič, M. in Naterer, A. (2010). Metode znanstveno raziskovalnega dela. https://www.um.si/studij/financiranje/inovativna-shema-2010/Documents/doc.dr.Miran%20Lavri%C4%8D%20doc.dr.Andrej%20Naterer%20-%20Metode.pdf
Lipovšek, I. (2016). Optimiziranje terenskega dela pri pouku geografije. Magistrsko delo, Maribor: Univerza v Mariboru, Filozofska fakulteta.
Mirnik, N. (2019). Svetlobno onesnaženje - didaktične aplikacije za razredni pouk: magistrsko delo. Maribor: Digitalna knjižnica Univerze v Mariboru – DKUM.
Polšak, A., et al. (2008). Učni načrt za geografijo v gimnaziji. http://eportal.mss.edus.si/msswww/programi2010/programi/media/pdf/un_gimnazija/geografija_spl_gimn.pdf
Predmetnik OŠ. (2024). https://www.gov.si/assets/ministrstva/MIZS/Dokumenti/Osnovna-sola/Ucni-nacrti/Predmetnik-OS/Predmetnik-za-osnovno-solo.pdf
Regoršek, A. (2022). Lokalizacija učenja na primeru geografije in zgodovine Oplotnice : magistrsko delo. Maribor: Digitalna knjižnica Univerze v Mariboru – DKUM.
Radinović, S. (2020). Učilnica v naravi pri osnovni šoli Fram : magistrsko delo. Maribor.
Rhoads B.L., Wilson D.: Observing Our World. V: Gomez B., Jones III. J.P. (edts.) (2010). Research Methods in Geography. Wiley-Blackwell.
Simonič, N. (2020). Metode in vsebine terenskega dela. Delovno gradivo. Filozofska fakulteta UM (interno).
Študijski programi Oddelka za geografijo v Ljubljani. (2020). http://geo.ff.uni-lj.si/studij/studij
Študijski programi Oddelka za geografijo Primorska. (2020).
https://www.upr.si/si/studij/studijski-programi/dodiplomski-studijski-programi-1-stopnje/
https://www.upr.si/si/studij/studijski-programi/magistrski-studijski-programi-2-stopnje/
Študijski programi Oddelka za geografijo Maribor. (2020).
http://www.ff.um.si/oddelki/geografija/studijski-programi.dot
Troha, T. (2022). Geografska gozdna čutna učna pot po Kočevskem : magistrsko delo. Maribor: Digitalna knjižnica Univerze v Mariboru – DKUM.
Učni poligon Dole. (2020). http://www.socialneinovacije.si/biti-samooskrben-na-enem-hektarju-ucni-poligon-za-samooskrbo-dole-poljcane/
Vilhar, B., et al. (2011). Učni načrt za biologijo v osnovni šoli. https://www.gov.si/assets/ministrstva/MIZS/Dokumenti/Osnovna-sola/Ucni-nacrti/obvezni/UN_Biologija.pdf
Vovk Korže, A. (2007): Pojdimo k potoku – zbirka nalog za terensko delo za medpredmetno okoljsko vzgojo za osnovne in srednje šole. Geografski obzornik, 54 (3-4). http://zgs.zrc-sazu.si/Portals/8/Geografski_obzornik/go_2007_3_4.pdf
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Eva Konečnik Kotnik, Igor Žiberna
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.